Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/1141121
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorCALMETO, T. L. L.
dc.contributor.authorCRIBB, A. Y.
dc.date.accessioned2022-03-22T12:00:41Z-
dc.date.available2022-03-22T12:00:41Z-
dc.date.created2022-03-22
dc.date.issued2022
dc.identifier.citationRevista Conhecimento Online, Novo Hamburgo, v. 1, p. 162-188, jan./jun. 2022.
dc.identifier.urihttp://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/1141121-
dc.descriptionMuitas organizações reconhecem a importância e aplicam a Gestão do Conhecimento (GC) para melhorarem o desempenho e obterem vantagens competitivas. Nas organizações públicas, sua adoção representa utilizar um modelo de gestão voltado para melhoria da prestação de seus serviços, inclusive nas instituições de ensino, pelo fato destas lidarem com o conhecimento e este ser a razão de existirem. Mas antes de implementar a GC, as organizações devem realizar uma análise prévia quanto aos aspectos relacionados à dinâmica do conhecimento internamente. Neste sentido, o presente estudo teve como objetivo diagnosticar o nível de maturidade em GC do sistema de educação a distância (EaD) de uma instituição federal de ensino na região Sul Fluminense. A pesquisa foi classificada como qualitativa e quantitativa, de natureza exploratório-descritiva e aplicada, por meio de um estudo de caso. A coleta dos dados se deu por questionário, adaptado do modelo de instrumento de avaliação da GC proposto por Batista (2012) para o contexto da EaD, aplicado aos coordenadores geral, de cursos e de tutoria do sistema, para avaliar o nível de maturidade em GC. Os resultados obtidos mostraram que o nível de maturidade em GC do universo estudado é de iniciação, o que indica que, com base na classificação do modelo utilizado, se reconhece a necessidade de gerenciar o conhecimento e a importância da GC para a EaD e para a instituição, bem como de seus benefícios, a partir da aplicação de práticas e técnicas que permitam a gestão adequada do conhecimento aplicável à modalidade naquele universo.
dc.language.isopor
dc.rightsopenAccess
dc.subjectSistema de Educação a Distância
dc.subjectDistance Education System
dc.subjectInstituição Federal de Ensino
dc.subjectFederal Educational Institution
dc.subjectKnowledge Management
dc.subjectMaturity
dc.titleMaturidade em gestão do conhecimento: um diagnóstico sobre o sistema de educação a distância de uma instituição federal de ensino no Sul Fluminense.
dc.typeArtigo de periódico
dc.subject.thesagroGestão do Conhecimento
dc.description.notesMaturity In Knowledge Managemen: A Diagnosis About The Distance Education System Of Federal Education Institution At South Fluminense.pt_BR
riaa.ainfo.id1141121
riaa.ainfo.lastupdate2022-03-22
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25112/rco.v1.2262
dc.contributor.institutionTHIAGO LUÍS LOPES CALMETO, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; ANDRE YVES CRIBB, CTAA.
Aparece nas coleções:Artigo em periódico indexado (CTAA)

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
2262-Texto-do-artigo-8587-1-10-20220218.pdf2,46 MBAdobe PDFThumbnail
Visualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas

FacebookTwitterDeliciousLinkedInGoogle BookmarksMySpace