Título:	Relações entre o conhecimento de agricultores e de pedólogos sobre solos: estudo de caso em Rio Pardo de Minas, MG.
Autor:	CORREIA, J. R. ANJOS, L. H. C. dos LIMA, A. C. S. NEVES, D. P. TOLEDO, L. de O. CALDERANO FILHO, B. SHINZATO, E.
Afiliación:	JOAO ROBERTO CORREIA, CPAC; Lúcia Helena Cunha dos Anjos, UFRRJ; Antonio Carlos Souza Lima, UFRJ; Delma Pessanha Neves, UFF; Luciano de Oliveira Toledo, Escola Agrotécnica Federal de Santa Teresa; BRAZ CALDERANO FILHO, CNPS; Edgar Shinzato, CPRM.
Año:	2007
Referencia:	Revista Brasileira de Ciência do Solo, Viçosa, MG, v. 31, n. 5, p. 1045-1057, 2007.
Descripción:	Um dos desafios para construção de modelos agrícolas que se referenciam pela sustentabilidade é a utilização de conhecimentos científicos adequados a singulares situações sociais. Para isso, é necessário considerar saberes acumulados por agricultores no espaço e no tempo. No caso do recurso 'solos', pouco desse saber é considerado no ensino em ciência do solo e nos trabalhos de pedologia. Por isso, a aplicação de tecnologias geradas com base no conhecimento científico é limitada quando destinada a grupos tradicionais, principalmente pela não-adequação às necessidades por eles reconhecidas. O objetivo deste estudo foi apresentar uma abordagem integrada entre os saberes de pedólogos e de agricultores, utilizando-se a hierarquização de ambientes no Cerrado pelos agricultores como ferramenta para compreender as bases sob as quais essa relação pode ocorrer. O estudo baseou-se em características ambientais e sociais da Comunidade Água Boa 2, em Rio Pardo de Minas (MG), onde, por trabalho de campo, foi possível analisar a terminologia local e, assim, descrever os ambientes, classificar as terras e constituir diálogos acerca do ambiente do Cerrado e dos solos.
Palabras clave:	Etnopedologia Saber local Conhecimento científico Mapeamento de solos
DOI:	https://doi.org/10.1590/S0100-06832007000500021
Tipo de Material:	Artigo de periódico
Acceso:	openAccess
Aparece en las colecciones:	Artigo em periódico indexado (CNPS)