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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.contributor.authorCASSIANO, E. B. M.pt_BR
dc.contributor.authorABREU, U. G. P. dept_BR
dc.contributor.authorAGUIAR, W. M. dept_BR
dc.date.accessioned2019-12-12T18:15:29Z-
dc.date.available2019-12-12T18:15:29Z-
dc.date.created2019-12-11
dc.date.issued2019
dc.identifier.citationIn: ENCONTRO INTERNACIONAL DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA, 11., Maringá. Anais Eletrônicos...Maringá: UniCesumar, 2019.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/1116699-
dc.descriptionO presente artigo tem como objetivo desenvolver uma metodologia com o uso de um instrumento de avaliação, com ponto de vista da sustentabilidade e conexão com os indicadores da SETEC/MEC para os cursos técnicos. O ensino técnico federal no país começou em 1909, no governo de Nilo Peçanha, com o objetivo de habilitar os filhos dos desfavorecidos de fortuna com o indispensável preparo técnico e intelectual, a fim de que desenvolvessem hábitos de trabalho útil, que os afastaria da ociosidade ignorante e da escola do vício e do crime. E, na década de 1940, também foi de suma importância para a educação profissional brasileira, com o surgimento do Sistema S.A importância social do ensino profissional não diminuiu, ao contrário, nos dias de hoje para o mundo do trabalho se tornou fundamental, atualmente incluiu-se neste contexto a tecnologia, deixando a educação profissional de ser artesã, manual e transformando o modelo de ensinar com a introdução de tecnologias e a automação das escolas. O perfil do estudante também mudou, necessitando de uma base sólida de conhecimentos tecnológicos sem perder a essência das escolas de artífices a fim de avançar e se juntar às novas formas de agregar as empresas e acompanhar o desenvolvimento tecnológico. Nesse contexto, a metodologia para avaliar os cursos técnicos apoiará na evolução das instituições a fim de acompanhar e melhorar o desenvolvimento. Existe uma diferença entre o que a gestão faz e o que é percebido pelas pessoas que estão no dia a dia, fazendo o Ensino acontecer.pt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectMetodologia de Avaliaçãopt_BR
dc.subjectEnsino Técnicopt_BR
dc.titleMetodologia para avaliar os cursos técnicos da Rede Federal, com enfoque na sustentabilidade e com conexão aos indicadores da SETEC/MEC.pt_BR
dc.typeArtigo em anais e proceedingspt_BR
dc.date.updated2020-01-29T11:11:11Z
dc.subject.thesagroEnsinopt_BR
dc.subject.thesagroCursopt_BR
dc.subject.nalthesaurusEducational researchpt_BR
dc.description.notesEPCC.pt_BR
dc.format.extent2Não paginado.pt_BR
riaa.ainfo.id1116699pt_BR
riaa.ainfo.lastupdate2020-01-29 -02:00:00
dc.contributor.institutionELAINE BORGES MONTEIRO CASSIANO, UEMS; URBANO GOMES PINTO DE ABREU, CPAP; WANDER MATOS DE AGUIAR, UEMS.pt_BR
Aparece en las colecciones:Resumo em anais de congresso (CPAP)

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