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http://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/1119424Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | BOLFE, A. P. F. | pt_BR |
| dc.contributor.author | SIQUEIRA, E. R. de | pt_BR |
| dc.contributor.author | BOLFE, E. L. | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2020-01-28T00:36:31Z | - |
| dc.date.available | 2020-01-28T00:36:31Z | - |
| dc.date.created | 2020-01-27 | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.identifier.citation | Agrossilvicultura, v. 1, n. 1, p. 61-70, 2004. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/1119424 | - |
| dc.description | Este artigo apresenta os sistemas agroflorestais sucessionais como uma forma de agrossilvicultura,no campo agroecológico. É uma prática secular que, no entanto, tem pouca difusão e implantação, pois no Brasil existe resistência dos agricultores às espécies florestais, desde sua colonização. A pesquisa realizada demonstra essa resistência e suas causas e, ao mesmo tempo, propõe que os princípios dos sistemas agroflorestais sucessionais, ou seja, do sistema produtivo agricultura e floresta, não sejam repassados às comunidades em forma de extensão, mas seja a construção desse conhecimento, com os agricultores participando ativamente. Para tanto, destaca-se a educação como precursora dessa tarefa. | pt_BR |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.subject | Sistema agroflorestal | pt_BR |
| dc.title | Sistemas agroflorestais: uma proposta educativa. | pt_BR |
| dc.type | Artigo de periódico | pt_BR |
| dc.date.updated | 2020-01-28T00:36:31Z | |
| dc.subject.thesagro | Agrossilvicultura | pt_BR |
| dc.subject.thesagro | Desenvolvimento Rural | pt_BR |
| riaa.ainfo.id | 1119424 | pt_BR |
| riaa.ainfo.lastupdate | 2020-01-27 | |
| dc.contributor.institution | EDMAR RAMOS DE SIQUEIRA, CPATC; EDSON LUIS BOLFE, CNPTIA. | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Artigo em periódico indexado (CPATC)  | |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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