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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorOLIVEIRA, V. B. V.
dc.contributor.authorMACHADO, C.
dc.contributor.authorSILVA, R. K. da
dc.contributor.authorRIBEIRO, A. B. de S.
dc.contributor.authorSCABIN, A.
dc.date.accessioned2023-04-24T13:52:12Z-
dc.date.available2023-04-24T13:52:12Z-
dc.date.created2023-04-24
dc.date.issued2023
dc.identifier.citationBelém, PA: RBF, 2023.
dc.identifier.isbn978-65-5889-522-0
dc.identifier.urihttp://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/1153304-
dc.descriptionEste artigo tem por objetivo discutir questões relacionadas ao campo da educomunicação, abordando a parceria interinstitucional entre a Embrapa e o Instituto Juruá (organização governamental e não-governamental, respectivamente) atuando em apoio a coletivos de comunicação popular, por meio da realização de processo formativo de comunicação e educação para a promoção do desenvolvimento sustentável. O lócus da análise se situa em uma experiência de capacitação em educomunicação, realizada com jovens de comunidades extrativistas no Médio Juruá, na Amazônia Ocidental. A questão objeto de análise é a pertinência da contribuição das práticas educomunicativas, aplicadas no evento, para alcançar os objetivos de aprendizagem em Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS), esta que é apontada como instrumento fundamental para o alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável - ODS, da Agenda 2030. Como suporte teórico para as discussões, recorremos à literatura em educomunicação socioambiental e o guia lançado pela Unesco, agência especializada da ONU, que define os objetivos de aprendizagem a serem aplicados especialmente na EDS. Os resultados aportam contribuições da Ciência da Comunicação para o desenvolvimento de práticas educomunicativas aplicáveis na educação não formal e para o alcance da meta 4.7 do ODS 4 - Educação de Qualidade, destacando não só a pertinência das práticas educomunicativas, mas também da parceria interinstitucional atuando na EDS.
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofseries(Cadernos ABPCom, v. 1).
dc.rightsopenAccess
dc.subjectInstituto Juruá
dc.subjectAmazocom
dc.subjectRESEX do Médio Juruá
dc.subjectCarauari (AM)
dc.subjectAmazonas
dc.subjectAmazônia Ocidental
dc.subjectWestern Amazon
dc.titleEducomunicação na educação não formal: formação cidadã para o desenvolvimento sustentável na Amazônia.
dc.typeParte de livro
dc.subject.thesagroCurso
dc.subject.thesagroCapacitação
dc.subject.thesagroEducação Ambiental
dc.subject.thesagroComunicação
dc.subject.thesagroComunidade Rural
dc.subject.thesagroCooperativa de Produtores
dc.subject.thesagroAgricultura Sustentável
dc.subject.thesagroTransferência de Tecnologia
dc.subject.thesagroPrograma de Computador
dc.subject.nalthesaurusEducation programs
dc.subject.nalthesaurusRural communities
dc.subject.nalthesaurusCooperatives
dc.subject.nalthesaurusSustainable agriculture
dc.subject.nalthesaurusTechnology transfer
dc.subject.nalthesaurusComputer software
dc.format.extent2Cap. 5, p. 88-116.
riaa.ainfo.id1153304
riaa.ainfo.lastupdate2023-04-24
dc.identifier.doi10.46898/rfb.9786558895220.5
dc.contributor.institutionVANIA BEATRIZ VASCONCELOS OLIVEIRA, CPAF-RO; CLARA MACHADO, INSTITUTO JURUÁ; RENATA KELLY DA SILVA, CPAF-RO; ADRIANA BARBOSA DE SOUZA RIBEIRO, CPAA; ANDRESSA SCABIN, INSTITUTO JURUÁ.
Aparece nas coleções:Capítulo em livro científico (CPAF-RO)

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