Aprendizagem por observação: perspectivas teóricas e contribuições para o planejamento instrucional - uma revisão.

BORGES-ANDRADE, J. E.

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	BORGES-ANDRADE, J. E.	pt_BR
dc.date.accessioned	2015-08-28T09:32:22Z	-
dc.date.available	2015-08-28T09:32:22Z	-
dc.date.created	1995-03-27	pt_BR
dc.date.issued	1981	pt_BR
dc.identifier.citation	Revista de Psicologia: Ciência e Profissão, v.1, n.2, jul.1981.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/86030	pt_BR
dc.description	O presente trabalho inclui uma introdução teórica e uma revisão de estudos experimentais a respeito de aprendizagem por observação. Na introdução, dois enfoques teóricos tradicionais são apresentados e discutidos: o operante e o da aprendizagem social. A tendência mais recente de considerar estas duas interpretações como complementares e não necessariamente incompatíveis e apresentada. Em seguida, algumas aplicações de procedimentos de figuração(3) são descritas. A revisão de pesquisas teve como objetivo investigar dois pressupostos teóricos: 1) a eficácia da utilização de figuração e 2) encontrar apoio experimental para o postulado que afirma que o modelo humano exerce dois papéis na aprendizagem por observação - como instrumento informativo e como fator sócio-cultural. Estes objetivos foram perseguidos tendo-se como perspectiva a prendizagem de diversas categorias de habilidades: atitudes, habilidades motoras, informações verbais e habilidades intelectuais - de acordo com uma taxomania de capacidades aprendidas previamente escolhida. Assim, os estudos experimentais são discutidos e analisados e os pressupostos teóricos acima descritos são testados. As implicações para o planejamento instrucional são discutidas, tendo em vista os resultados da revisão e as condições de ensino que deveriam ser manipuladas para maximizar a aprendizagem das quatro categorias de habilidades acima relacionadas.	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Planejamento instrucional	pt_BR
dc.subject	Contribuicao	pt_BR
dc.subject	Observacao	pt_BR
dc.subject	Observation	pt_BR
dc.subject	Instructional planning	pt_BR
dc.title	Aprendizagem por observação: perspectivas teóricas e contribuições para o planejamento instrucional - uma revisão.	pt_BR
dc.type	Artigo de periódico	pt_BR
dc.date.updated	2015-08-28T09:32:22Z	pt_BR
dc.subject.thesagro	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject.nalthesaurus	learning	pt_BR
dc.format.extent2	68 p.	pt_BR
riaa.ainfo.id	86030	pt_BR
riaa.ainfo.lastupdate	2015-08-27	pt_BR
dc.contributor.institution	EMBRAPA-DRH.	pt_BR
Aparece en las colecciones:	Artigo em periódico indexado / Embrapa Unidades Centrais (AI-SEDE)

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