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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.contributor.authorTORRES, T. Z.pt_BR
dc.contributor.authorAMARAL, S. F. dopt_BR
dc.date.accessioned2011-04-26T11:11:11Zpt_BR
dc.date.available2011-04-26T11:11:11Zpt_BR
dc.date.created2011-04-26pt_BR
dc.date.issued2011pt_BR
dc.identifier.citationEDT: Educação Temática Digital, Campinas, v. 12, p.49-72, mar. 2011.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/886862pt_BR
dc.descriptionRESUMO - As ferramentas tecnológicas da Web 2.0 favorecem a aprendizagem, gerando a possibilidade de melhoria do desempenho dos alunos. Entretanto, para que este objetivo seja alcançado, deve haver uma convergência entre diversos fatores que permeiam as práticas educacionais. Alinhar o modelo de aprendizagem ao projeto pedagógico e formar os professores para usarem as ferramentas tecnológicas, em especial as de autoria, são alguns dos fatores que favorecem o uso das TIC no espaço educativo. Com base em uma revisão da literatura, discutem-se estes aspectos e apresenta-se uma proposta de modelo conceitual de organização de conteúdos, baseado nas concepções de aprendizagem colaborativa.pt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectProdução de conteúdos interativospt_BR
dc.subjectAprendizagem colaborativapt_BR
dc.subjectWeb 2.0pt_BR
dc.subjectModelospt_BR
dc.subjectTecnologias de informação e comunicaçãopt_BR
dc.subjectInteractive content productionpt_BR
dc.subjectCollaborative learningpt_BR
dc.subjectInformation and communication technologiespt_BR
dc.titleAprendizagem Colaborativa e Web 2.0: proposta de modelo de organização de conteúdos interativos.pt_BR
dc.typeArtigo de periódicopt_BR
dc.date.updated2011-07-08T11:11:11Zpt_BR
dc.subject.nalthesaurusEducationpt_BR
dc.description.notesNúmero especial.pt_BR
riaa.ainfo.id886862pt_BR
riaa.ainfo.lastupdate2011-07-08pt_BR
dc.contributor.institutionTERCIA ZAVAGLIA TORRES, CNPTIA; SÉRGIO FERREIRA DO AMARAL, UNICAMP.pt_BR
Aparece en las colecciones:Artigo em periódico indexado (CNPTIA)

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