Educação transformadora para uma comunicação cidadã.

PEREIRA, N. R.; TORRES, T. Z.; NASCIMENTO, D. R. B.

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	PEREIRA, N. R.	pt_BR
dc.contributor.author	TORRES, T. Z.	pt_BR
dc.contributor.author	NASCIMENTO, D. R. B.	pt_BR
dc.date.accessioned	2013-12-09T11:11:11Z	pt_BR
dc.date.available	2013-12-09T11:11:11Z	pt_BR
dc.date.created	2013-12-09	pt_BR
dc.date.issued	2013	pt_BR
dc.identifier.citation	In: CONGRESO INTERNACIONAL DE CIUDADES CREATIVAS, 3., 2013, Campinas. Actas... Madrid: ICONO14, 2013. v. 3, p. 1719-1736.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-84-15816-05-8	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/973196	pt_BR
dc.description	O avanço tecnológico, a convergência e a integração das novas mídias impactaram profundamente as relações de produção e distribuição de informação. Os recursos de conectividade, mobilidade e portabilidade da internet ampliam as possibilidades de os sujeitos tornarem-se co-produtores de informação e conteúdo, democratizando a comunicação e favorecendo a produção colaborativa. No campo da educação, as novas tecnologias têm o potencial de promover inclusão digital de forma mais rápida e eficiente. Entretanto, não basta inserir a tecnologia no espaço escolar; é necessário o apoio de uma proposta pedagógica que favoreça a construção coletiva de conhecimento e estimule a visão crítica e a autonomia do sujeito. Neste sentido, a aproximação dos campos da educação e da comunicação busca incentivar a construção compartilhada de informações, conhecimento e experiências num contexto de trocas e interações sociais que pode estimular o exercício da cidadania. A proposta deste artigo é discutir, sob a ótica da educomunicação, como o uso das tecnologias de informação e comunicação podem contribuir para a construção de relações dialógicas no espaço escolar que estimulem a autoria e a produção compartilhada. Em um ambiente mediado pelas tecnologias, é preciso considerar a intencionalidade do processo educativo que efetivamente proporcione uma apropriação do conhecimento, alicerçada na autonomia do sujeito e no desenvolvimento da sua capacidade de apropriar-se do processo, para criar ecossistemas comunicativos que lhe permitam constituir-se como cidadão e promover transformações sociais.	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Conhecimento	pt_BR
dc.subject	Educomunicação	pt_BR
dc.subject	Cidadania	pt_BR
dc.subject	Educommunication	pt_BR
dc.subject	Citizenship	pt_BR
dc.title	Educação transformadora para uma comunicação cidadã.	pt_BR
dc.type	Artigo em anais e proceedings	pt_BR
dc.date.updated	2020-01-22T11:11:11Z	pt_BR
dc.subject.thesagro	Comunicação	pt_BR
dc.subject.thesagro	Educação	pt_BR
dc.subject.thesagro	Tecnologia da Informação	pt_BR
dc.subject.nalthesaurus	Communication (human)	pt_BR
dc.subject.nalthesaurus	Knowledge	pt_BR
dc.subject.nalthesaurus	Education	pt_BR
dc.subject.nalthesaurus	Information technology	pt_BR
riaa.ainfo.id	973196	pt_BR
riaa.ainfo.lastupdate	2020-01-22 -02:00:00	pt_BR
dc.contributor.institution	NADIR RODRIGUES PEREIRA, CNPTIA; TERCIA ZAVAGLIA TORRES, CNPTIA; DANIEL R. B. NASCIMENTO, FE/Unicamp.	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo em anais de congresso (CNPTIA)

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