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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorMATOS, L. M. S. dept_BR
dc.contributor.authorANDRADE, J. P. dept_BR
dc.contributor.authorAZEVEDO, C. M. B. C. dept_BR
dc.contributor.authorKATO, O. R.pt_BR
dc.contributor.authorMATOS, G. B. dept_BR
dc.contributor.authorSHIMIZU, M. K.pt_BR
dc.contributor.authorROFFÉ, A. C. M.pt_BR
dc.contributor.authorFERREIRA, J. H. O.pt_BR
dc.date.accessioned2014-01-14T11:11:11Zpt_BR
dc.date.available2014-01-14T11:11:11Zpt_BR
dc.date.created2014-01-14pt_BR
dc.date.issued2013pt_BR
dc.identifier.citationIn: CONGRESSO BRASILEIRO DE SISTEMAS AGROFLORESTAIS, 9., 2013, Ilhéus. Políticas públicas, educação e formação em sistemas agroflorestais na construção de paisagens sustentáveis: anais. Ilhéus: SBSAF, 2013.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/976026pt_BR
dc.descriptionOs novos paradigmas pedagógicos que estão surgindo, principalmente aqueles que entendem a aprendizagem como sendo um sistema de práticas participativas e continuadas de ensino, pode ser entendido como novo método de inserção de alunos e professores no contexto da agroecologia, na disseminação do conhecimento agroflorestal e educação ambiental. Nesse sentido, a Embrapa Amazônia Oriental, por meio do Projeto Tipitamba, e em parceria com a Secretaria Municipal de Educação - SEMED, a Secretaria de Municipal de Agricultura-SEMAGRI do município de Igarapé-Açu, vêm promovendo ações como: instalação de minibiblioteca, realização da feira de cultura e ciências e aula prática, com o objetivo de conscientizar alunos da Escola Municipal Manoel de Oliveira sobre a importância da preservação e manutenção do meio ambiente visando promover o desenvolvimento sustentável e a melhoria da qualidade de vida da comunidade. Para socializar e avaliar as experiências desenvolvidas, promoveu-se ações conjuntas com professores e alunos, com o objetivo de proporcionar, por meio de atividades educacionais, uma mudança de comportamentos e hábitos relacionados à preservação do meio ambiente. Nessa lógica, o projeto apresenta indicações de práticas alternativas que possibilitam a preservação dos sistemas produtivos da agricultura familiar com vistas ao uso sustentado da terra e melhoria de vida dos agricultores da Amazônia. Professores e alunos puderam ser vistos como agentes transformadores do meio social em que estão inseridos, cumprindo seu papel na formação de uma sociedade mais sustentável.pt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectEducação do campopt_BR
dc.subjectPrática agroecológicapt_BR
dc.subjectDisseminação agroflorestalpt_BR
dc.subjectIgarapé-Açupt_BR
dc.titleA prática pedagógica na construção do conhecimento agroflorestal em comunidades rurais, Igarapé-Açu, Pará.pt_BR
dc.typeArtigo em anais e proceedingspt_BR
dc.date.updated2014-01-14T11:11:11Zpt_BR
dc.subject.nalthesaurusAmazoniapt_BR
riaa.ainfo.id976026pt_BR
riaa.ainfo.lastupdate2014-01-14pt_BR
dc.contributor.institutionLUCILDA MARIA SOUSA DE MATOS, CPATU; Josiele Pantoja de ANDRADE, UFRA; CELIA MARIA BRAGA C DE AZEVEDO, CPATU; OSVALDO RYOHEI KATO, CPATU; GRIMOALDO BANDEIRA DE MATOS, CPATU; MAURICIO KADOOKA SHIMIZU, CPATU; ANNA CHRISTINA M ROFFE BORGES, CPATU; Josie Helen Oliveira FERREIRA, Fundação Amazônia Paraense.pt_BR
Aparece nas coleções:Artigo em anais de congresso (CPATU)

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