Práticas de letramentos: cartilhas das minibibliotecas na formação de educadores kalungas, na licenciatura em educação do campo, da Universidade de Brasília.

BATISTA, J. A. O.

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	BATISTA, J. A. O.	pt_BR
dc.date.accessioned	2014-07-31T11:11:11Z	pt_BR
dc.date.available	2014-07-31T11:11:11Z	pt_BR
dc.date.created	2014-07-31	pt_BR
dc.date.issued	2014	pt_BR
dc.identifier.citation	2014.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/991600	pt_BR
dc.description	Este estudo apresenta o uso das Cartilhas de Boas Práticas de Manejo para o Extrativismo Sustentável de: Buriti, Mangaba, Umbu, Pequi e Coquinho Azedo, das Minibibliotecas da Embrapa, na formação em letramentos múltiplos de educandos da Turma V, da licenciatura em Educação do Campo (LEdoC), do Campus da Faculdade de Planaltina (FUP), da Universidade de Brasília - UnB, especialmente, os educandos com origem em comunidades Kalungas do nordeste goiano. A formação em letramentos múltiplos representa uma importante estratégia na formação integral, contribuindo com a autonomia e autoria desses educandos, na perspectiva de formar intelectuais orgânicos conforme preconizado por Gramsci. As Minibibliotecas se constituem em uma iniciativa da Embrapa Informação Tecnológica que pretende contribuir com as dinâmicas de escolarização e incentivo à leitura no meio rural, por meio do uso de mídia impressa (livros e cartilhas) e mídia eletrônica (cds e dvds). A intencionalidade de acrescentar as dinâmicas de uso dessas Cartilhas da Minibibliotecas nas estratégias de formação em letramentos múltiplos da LEdoC, aponta a perspectiva de analisar criticamente esses conteúdos, no contexto da Educação do Campo e das comunidades Kalungas e de contribuir com os letramentos múltiplos desses educandos, especialmente na produção e sistematização crítica de conhecimentos. A base teórica que fundamenta a experiência está ancorada nos conceitos de autoria e autonomia de Gramsci (2009); na constituição de um sujeito questionador de FREIRE (1996); letramentos múltiplos de ROJO (2009). Esta é uma pesquisa qualitativa sob a perspectiva da Etnografia Colaborativa, que permitiu realizar uma análise mais integrada, considerando a diversidade e complexidade social existente no ambiente pedagógico da LEdoC e nas comunidades Kalungas de origem dos educandos. As análises evidenciam a vinculação forte desses educandos com a identidade Kalunga; a perspectiva positiva do uso das Cartilhas nas atividades de produção textual (resenhas e narrativas) e, especialmente, o papel preponderante da Licenciatura em Educação do Campo na formação integral desses educandos.	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Etnografia	pt_BR
dc.subject	Minibiblioteca	pt_BR
dc.subject	Comunidade Kalunga	pt_BR
dc.subject	Letramento múltiplo	pt_BR
dc.subject	Educação do campo	pt_BR
dc.title	Práticas de letramentos: cartilhas das minibibliotecas na formação de educadores kalungas, na licenciatura em educação do campo, da Universidade de Brasília.	pt_BR
dc.type	Teses	pt_BR
dc.date.updated	2017-05-23T11:11:11Z	pt_BR
dc.description.notes	Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade de Brasília, Brasília, DF.	pt_BR
dc.format.extent2	121 f.	pt_BR
riaa.ainfo.id	991600	pt_BR
riaa.ainfo.lastupdate	2017-05-23	pt_BR
dc.contributor.institution	JULIANA ANDREA OLIVEIRA BATISTA, SCT.	pt_BR
Aparece nas coleções:	Tese/dissertação / Embrapa Unidades Centrais (AI-SEDE)

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PraticasdeletramentoscartilhasdasminibibliotecasnaformacaodeeducadoreskalungasnalicenciaturaemeducacaodocampodaUniversidadedeBrasilia..pdf		936.66 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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