Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/106161
Título: | Rotação de Culturas. XVI. Efeito de Sistemas de Cultivo no Rendimento de Grãos e Outras Características Agronômicas das Plantas de Soja. |
Autoria: | SANTOS, H. P. dos![]() ![]() VIEIRA, S. A. ![]() ![]() PEREIRA, L. R. ![]() ![]() ROMAN, E. S. ![]() ![]() |
Ano de publicação: | 1991 |
Referência: | Pesquisa Agropecuária Brasileira, Brasília, V.26, n.9, p.1539-1549 set. 1991 |
Conteúdo: | No período de 1984 a 1986, estudou-se, no Centro Nacional de Pesquisa de Trigo - CNPTIEMB RAPA, em Passo Fundo, RS, o efeito de sistemas de cultivo sobre o rendimento de grãos e outras características agronômícas; da soja (Glycine nwx (L.) Merrili) em plantio direto. Os tratamentos constaram de nove tipos de rotação, onde a soja foi semeada em sucessão a diferentes culturas de inverno (aveia rolada, cevada, colza, linho e trigo), dístribuídas em distintos sistemas de manejo de culturas. Utilizou-se o delineamento de blocos ao acaso, com quatro repetições e parcelas com área de 120 m. Em ano normal (1984), com relação à precipitação pluvial e à velocidade de decomposição dos restos culturais, a soja apresentou elevados valores para os componentes primários do rendimento e estatura de planta, refletindo-se, diretamente na produção de grãos. Quando o ano foi relativamente seco e a decomposição da resteva de inverno foi lenta, o rendimento de grãos, a população fmal de plantas, a estatura de planta e a altura de inserção dos primeiros legumes foram afetados, principalmente depois da colza. |
Thesagro: | Aveia Cevada Colza Linho Trigo |
Palavras-chave: | sucessão componentes do rendimento |
Tipo do material: | Artigo de periódico |
Acesso: | openAccess |
Aparece nas coleções: | Artigo em periódico indexado / Embrapa Unidades Centrais (AI-SEDE)![]() ![]() |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
---|---|---|---|---|
pab27set91.pdf | 457.46 kB | Adobe PDF | ![]() Visualizar/Abrir |