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dc.contributor.authorMACHADO, A. M. B.pt_BR
dc.date.accessioned2011-04-10T11:11:11Zpt_BR
dc.date.accessioned2011-04-10T11:11:11Zpt_BR
dc.date.available2011-04-10T11:11:11Zpt_BR
dc.date.available2011-04-10T11:11:11Zpt_BR
dc.date.created2006-07-27pt_BR
dc.date.issued1998pt_BR
dc.identifier.citationCadernos de Ciência e Tecnologia, v. 15, n. 1, p. 121-131, 1998.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/312075pt_BR
dc.descriptionA reforma agrária no Brasil vem sendo discutida há mais de quarenta anos. A partir da Nova República surge o Movimento dos Trabalhadores Sem-Terra, o MST e, com ele, maior organização dos trabalhadores rurais e urbanos e a ampliação do número de ocupações de terras ociosas. A “ocupação”, a “resistência” e a “produção” exigem convívio coletivo. Portanto, é um processo educativo. Este artigo apresenta dois temas: o “trabalho coletivo” e o “uso de tecnologias”, sobre os quais se aglutinam diferentes representações dos agricultores assentados da Fazenda Ipanema, em Iperó, Estado de São Paulo. O conhecimento destas representações indica caminhos para projetos de educação ambiental que se proponham tanto a fortalecer a autonomia e a participação social, quanto à busca de modelos agrossilvopastoris alternativos e mais sustentáveis.pt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.subjectAssentamento ruralpt_BR
dc.titleEducação ambiental para desenvolvimento sustentável em assentamentos rurais: conribuições de um estudo de representações sociais.pt_BR
dc.typeArtigo de periódicopt_BR
dc.date.updated2015-02-13T11:11:11Zpt_BR
dc.subject.thesagroAgricultura Familiarpt_BR
dc.subject.thesagroDesenvolvimento Sustentávelpt_BR
dc.subject.thesagroEducação Ambientalpt_BR
riaa.ainfo.id312075pt_BR
riaa.ainfo.lastupdate2015-02-13pt_BR
dc.contributor.institutionAntonio Maciel Botelho Machado - Pesquisador da Embrapa Florestas.pt_BR
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