Autoria na Web 2.0 no contexto da educação e a ética dos hackers.

SOUZA, M. I. F.; SILVA, L. O.; ARAÚJO, I. C.

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Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	SOUZA, M. I. F.	pt_BR
dc.contributor.author	SILVA, L. O.	pt_BR
dc.contributor.author	ARAÚJO, I. C.	pt_BR
dc.date.accessioned	2011-04-26T11:11:11Z	pt_BR
dc.date.accessioned	2011-04-26T11:11:11Z	pt_BR
dc.date.available	2011-04-26T11:11:11Z	pt_BR
dc.date.available	2011-04-26T11:11:11Z	pt_BR
dc.date.created	2011-04-26	pt_BR
dc.date.issued	2011	pt_BR
dc.identifier.citation	ETD: Educação Temática Digital, Campinas, v. 12, p. 154-173, mar. 2011.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/886794	pt_BR
dc.description	RESUMO - Este artigo discute a importância do exercício da autoria em ambiente virtual da Web 2.0, considerando que se trata de fundamento essencial à aprendizagem, no professor e no aluno. Autoria na Web 2.0 é apresentada como estratégia pedagógica para ambientes de aprendizagem virtuais, que se utilizam principalmente de ferramentas como blog, wiki e redes sociais. Embora não sejam determinantes, essas tecnologias digitais são condicionantes para que a aprendizagem e a autoria ocorram. Autoria na Web 2.0, além do estabelecimento de novos aparatos tecnológicos, requer novos modos de produção, nos quais prevaleça a postura ética dos hackers, favorecendo a participação, a colaboração, a liberdade e o compartilhamento.	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Autoria	pt_BR
dc.subject	Ética dos hackers	pt_BR
dc.subject	Web 2.0	pt_BR
dc.title	Autoria na Web 2.0 no contexto da educação e a ética dos hackers.	pt_BR
dc.type	Artigo de periódico	pt_BR
dc.date.updated	2011-07-25T11:11:11Z	pt_BR
dc.subject.thesagro	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject.nalthesaurus	Learning	pt_BR
dc.subject.nalthesaurus	Intellectual property rights	pt_BR
dc.description.notes	Número especial.	pt_BR
riaa.ainfo.id	886794	pt_BR
riaa.ainfo.lastupdate	2011-07-25	pt_BR
dc.contributor.institution	MARCIA IZABEL FUGISAWA SOUZA, CNPTIA; LUCIANA OLIVEIRA SILVA, UNICAMP; IZABEL CRISTINA ARAÚJO, UNICAMP.	pt_BR
Aparece nas coleções:	Artigo em periódico indexado (CNPTIA)

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