Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/1177638
Título: | Definição do potencial produtivo de plintossolos pétricos para a cultura da soja. |
Autor: | HORTEGAL, S. dos S.![]() ![]() ROCHA, B. R. ![]() ![]() CAMARGO, F. P. de ![]() ![]() SANTOS, J. L. O. ![]() ![]() SILVA, L. de O. ![]() ![]() ALVES, L. M. ![]() ![]() COSTA, R. V. da ![]() ![]() UHLMANN, A. ![]() ![]() ALMEIDA, R. E. M. de ![]() ![]() |
Afiliación: | SOFIA DOS SANTOS HORTEGAL, INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS; BEATRIZ RODRIGUES ROCHA, UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS; FRANCELINO PETENO DE CAMARGO, CNPASA; JOÃO LEVI OLIVEIRA SANTOS, INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS; LETÍCIA DE OLIVEIRA SILVA, INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS; LETÍCIA MARINHO ALVES, UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL; RODRIGO VERAS DA COSTA, CNPMS; ALEXANDRE UHLMANN, CNPASA; RODRIGO ESTEVAM MUNHOZ DE ALMEIDA, CNPASA. |
Año: | 2025 |
Referencia: | In: CONGRESSO BRASILEIRO DE SOJA, 10., 2025, Campinas, SP. Resumos [...]. Londrina: Embrapa Soja, 2025. |
Páginas: | p. 102. |
Descripción: | Plintossolos Pétricos apresentam proporções variadas de cascalho misturado à terra no volume do solo, o que pode restringir a capacidade de retenção de água e nutrientes de forma mais ou menos intensa. Sabe-se que a nutrição com S, B e a fixação biológica do N pode ser prejudicada em áreas com alta proporção de cascalho no solo. O objetivo foi verificar se há resposta à adubação suplementar com N, B e S e determinar uma faixa de proporção de cascalho em que o cultivo de soja é recomendado, com menor risco. |
Thesagro: | Glycine Max Solo Adubação |
Citación: | (Embrapa Soja. Eventos técnicos & científicos, 6). |
ISSN: | 3085-9514 |
Tipo de Material: | Resumo em anais e proceedings |
Acceso: | openAccess |
Aparece en las colecciones: | Resumo em anais de congresso (CNPASA)![]() ![]() |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
---|---|---|---|---|
-CBSoja-2025-resumos-p102.pdf | 106.72 kB | Adobe PDF | ![]() Visualizar/Abrir |