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http://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/867527
Título: | Percepção ambiental de docentes e discentes da rede de ensino público superior do município de Parintins - CESP/ UEA. |
Autor: | JANUÁRIO, N. S.![]() ![]() REBEIRO, E. L. ![]() ![]() OLIVEIRA, N. M. V. ![]() ![]() ZANIOLO, G. R. ![]() ![]() LOURENCO, J. N. de P. ![]() ![]() |
Afiliación: | JOSE NESTOR DE PAULA LOURENCO, CPAA. |
Año: | 2010 |
Referencia: | In: REUNIÃO ANUAL DA SBPC, 62., 2010, Natal. Ciências do mar: herança para o futuro: anais/resumos. [s.l.]: SBPC, 2010. |
Descripción: | As questões ambientais são pautas das arenas de discussão locais e globais. Todos reconhecem que o nosso ambiente está sendo devastado, pois são constantes as notícias vinculadas na mídia falada e escrita sobre mudanças climáticas, poluição de rios e do ar, destruição da floresta, extinção de espécies, esgotamento dos recursos minerais. A importância da pesquisa em percepção ambiental para o planejamento ambiental é uma ação coordenada para minimizar estes impactos antrópicos negativos gerados por nossas ações ao ambiente. "Uma das dificuldades para a proteção dos ecossistemas naturais está na existência de diferenças nas percepções dos valores e da importância dos mesmos entre indivíduos de culturas diferentes ou de grupos sócio-econômicos que desempenham funções, no plano social. Neste cenário, caracterizar o conhecimento e a percepção ambiental dos atores envolvidos, docentes e discentes da rede de ensino público (superior) do município de Parintins, instigando-os através de abordagem participativa na construção de estratégias e ações transformadoras, pode ajudar a clarear os passos a serem trilhados na expectativa de implantação de um programa de educação ambiental com começo, meio e fim. |
Thesagro: | Educação Ambiental |
Palabras clave: | Planejamento ambiental |
Tipo de Material: | Resumo em anais e proceedings |
Acceso: | openAccess |
Aparece en las colecciones: | Resumo em anais de congresso (CPAA)![]() ![]() |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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